Vaardigheden van de 21e eeuw

Digitale Geletterdheid

Enkele in het college gebruikte en/of genoemde bronnen:

http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid

http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden#k=#s=6

http://downloads.slo.nl/Repository/21e-eeuwse-vaardigheden-in-het-curriculum-van-het-funderend-onderwijs.pdf

http://downloads.slo.nl/Documenten/SLO%20%282018%29%2021e%20eeuwse%20vaardigheden%20kijkwijzers%20en%20leerlijnen%20concept.pdf

http://downloads.slo.nl/Documenten/SLO%20%282018-03-05%29%20Leerlijn%20Digitale%20Geletterdheid%20po-vo.pdf

https://www.mediawijzer.net/van-mediawijzer-net/competentiemodel/

https://www.opvoeden.nl/basisschoolkind/media/adviezen-mediagebruik-kinderen/

 

 

Find my Phone

Documentaire van Anthony van der Meer

Programmeren

In de week van 10 tot en met 17 oktober was het Codeweek, een Europees initiatief om vooral kinderen te enthousiasmeren voor de techniek van het programmeren. In Nederland is daarvoor de website www.codeweek.nl in het leven geroepen. Naar aanleiding van dit initiatief zegt Neelie Kroes in een interview met Tweakers:

“Wat mij betreft wordt programmeren een verplicht vak op de basisschool”, aldus Kroes. “Programmeren is het nieuwe lezen en schrijven.”

Hieronder meer informatie over het Europees initiatief.

[fusion_builder_container hundred_percent=”yes” overflow=”visible”][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”no” center_content=”no” min_height=”none”][su_box title=”Bron: Interactieve Prezi”]http://prezi.com/_7npcrq7humv/europe-code-week-language-of-things[/su_box]

Maar de PO-raad wil er (nog?) niet aan, scholen moeten al zoveel. Taal en rekenen moeten al beter, gym wordt belangrijker en onze kinderen moeten ook cultureel onderlegd zijn. Programmeren aan het eisenlijstje toevoegen, is te veel van het goede. “Dan krijg je én én én. Laat scholen vooral zelf bepalen of programmeren binnen hun curriculum past”, aldus woordvoerder Harm van Gerven.

Waarom zou je dan wel (moeten?) leren programmeren?

In Europa dreigt, zo niet is al, een groot tekort van programmeurs. Een tekort van 900.000 programmeurs in 2020 wordt genoemd. Dat tekort moet om meerdere redenen worden weggewerkt. Eén daarvan is om de concurrentie met andere markten te lijf te kunnen. Een andere reden heeft te maken met een veranderende maatschappij waarin smartfoons, slimme horloges, slimme brillen en zelfs slimme kleding en schoeisel meer en meer het dagelijks leven . Dergelijke apparaten vereisen programmeurs om alle mogelijkheden op verschillende manieren ‘slim’ te kunnen zijn! Het leren programmeren of het ontwerpen van je eigen programma is een manier van invloed uitoefenen op je eigen apparaat om het apparaat ook te kunnen begrijpen. Daarnaast leer je logisch en gestructureerd na te denken. Onderstaand interview met Daan Roosegaarde laat zien dat je door anders te denken en om te gaan met problemen tot oplossingen kan komen.

Creativiteit is ons nieuwe kapitaal!” zegt @SRoosegaarde in deze uitzending van De Wereld Draait Door van 20-10-2014. Dan zal er toch wel ruimte moeten worden gecreëerd op de basisschool om de creativiteit van kinderen de kans te geven zich te ontwikkelen. Creativiteit krijg je niet door het constant leren dat maar één antwoord goed is en alle andere creatieve antwoorden per definitie fout.

Waar kan ik als leerkracht/student/kind beginnen?

Begin eens bij het verkennen en laat je inspireren door de verhalen op http://codeweek.nl/ en http://digivita.nl/.

Wil je in je klas beginnen met programmeren, kijk dan op http://www.codekinderen.nl/

Wil je privé aan de slag met programmeren kijk dan in de buurt waar jij woont of je mee kunt doen met een cododojo, fablab of een ander initiatief.

[/fusion_builder_column][fusion_builder_column type=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”no” center_content=”no” min_height=”none”][su_note]Derdejaars studenten kunnen tijdens de ingeroosterde bijeenkomst ervaring opdoen met de Makey Makey. Verder heb ik de app van Scratch geïnstalleerd op de iPads.[/su_note]

Nog een laatste quote van John Cleese:

[/fusion_builder_column][fusion_builder_column type=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”no” center_content=”no” min_height=”none”][su_quote]Niets is zo dodelijk voor creativiteit als de angst om een fout te maken. [/su_quote]

Dus: ga aan de slag, probeer en geef niet te gemakkelijk op!

Literatuur:

http://www.trouw.nl/tr/nl/4492/Nederland/article/detail/3771676/2014/10/19/Programmeerles-hoort-gewoon-op-de-basisschool.dhtml

http://tweakers.net/nieuws/99114/neelie-kroes-programmeren-moet-verplicht-vak-op-basisschool-worden.html?

http://www.mediawijzer.net/slag-programmeren-4-tips/

http://www.wired.com/2014/10/video-game-literacy/

http://www.kennisnet.nl/kids/watnou/internet/digitaal-in-duckstad/

Inspiratie:

http://www.pinterest.com/4pip/programmeer-tools/

http://www.coderdojo.nl/

http://codecombat.com/

Online programmeren:

http://www.spelletjesplein.nl/programmeerspelletjes/

http://www.kennisnet.nl/kids/watnou/internet/ko-de-kraker/

Gevorderd?

Bouw je eigen Android App via deze site: http://appinventor.mit.edu/explore/[/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Linkedin en Twitter

LinkedinLinkedin is een sociaal netwerk gericht op het verbinden van mensen. Niet zoals Facebook maar vakgericht en binnen een bepaalde doelgroep. Het stelt je in staat contacten te leggen met professionals en collega’s. Het uitwisselen van informatie wordt steeds belangrijker, het leggen van contacten hoort daarbij.

Meld jezelf aan op Linkedin en maak je profiel zo volledig mogelijk inclusief een foto van jezelf. Leg vervolgens contact met enkele medestudenten, mentoren of andere bekenden in jouw netwerk.

 

twitterTerwijl e-mail in 2003 meer en meer de normale mail verdrong, verdringt Twitter sinds 2011 meer en meer het gebruik van e-mail. Snel een Tweet sturen naar een bedrijf of persoon levert in veel gevallen snel een antwoord op. Bedrijven als UPC of Vodaphone hebben een webcare-team dat dagelijks het account van @upc of @vodafoneNL in de gaten houdt om tweets van klanten te beantwoorden.

Behalve bedrijven zijn er ook gebruikers die passievol weten te tweeten over het onderwijs dat zij geven.

Maak een account aan op Twitter en vul je profiel zo goed mogelijk in. Voorzie je profiel van een foto en start met het maken van je eerste tweet.

[fusion_builder_container hundred_percent=”yes” overflow=”visible”][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”no” center_content=”no” min_height=”none”][su_note note_color=”#FFFF66″]Tijdens de bijeenkomst krijg je een hands on sessie inclusief enkele tips. [/su_note]

 

Bronnen:

LinkedIn Wikipedia

28 manieren om Twitter in de klas te gebruiken[/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Taxonomie van Bloom

De Taxonomie van Bloom is een beproefde indeling voor onderwijzers om de drie domeinen (cognitie, affectie en motoriek) van leerdoelen te kunnen voorzien. In dit artikel probeer ik je een uitleg te geven van het domein cognitief in relatie tot ict.

De allereerste indeling van Bloom stamt uit 1956 en is in 2001 herzien door Anderson en Krathwohl die de verschillende niveua’s verwoord door zelfstandige naamwoorden vervingen door werkwoorden. Een werkwoord, de naam zegt het al, drukt een activiteit uit. Andrew Churches heeft het model in 2009 voorzien van activeiten met ICT: Bloom Digital Taxonomy. Het werkwoord werd gekoppeld aan activiteiten die op het internet te vinden zijn.

De verschillende niveau’s zijn als volgt te onderscheiden:

Doel voor de leerling Wat betekent dat bijvoorbeeld voor de leerling?
kennis / reproductie feiten of gebeurtenissen reproduceren
inzicht / begrip uitleggen, voorbeelden geven
toepassing oplossingen voorstellen
analyse patronen beschrijven
synthese ontwerpen, samenstellen
evaluatie beargumenteren, kiezen en de keuze verantwoorden

Bron: SLO (zie bronnen onderaan)

Bekijk onderstaande video van Don Zuiderman, werkzaam op de Hogeschool Utrecht.

 

Begrepen? Controleer aan de hand van deze compilatie van Seinfeld of je de verschillende niveau’s van Bloom kunt herkennen, begrijpen. Doel is dat jij bewuster bent bij het ontwerpen van opdrachten voor de leerlingen van je school.

Maar wat betekent dit voor ICT? Zoals eerder gezegd, Andrew Churches heeft een digitale indeling gemaakt en dit is inmiddels op allerlei manieren toegepast binnen verschillende technische omgevingen.

Kijk ook eens naar http://eductechalogy.org/swfapp/blooms/wheel/engage.swf om een interactief model van de Taxonomie te bekijken en te ontdekken op welke manier applicaties ingezet kunnen worden binnen de verschillende niveau’s.

 

Bronnen:

http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html

http://cursuscurriculumontwerp.slo.nl/toolkit/Checklist__taxonomie_van_Bloom_.docx/

http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+Digital+Taxonomy

http://www.celt.iastate.edu/teaching-resources/effective-practice/revised-blooms-taxonomy/

 

Scroll naar top